如何找到一个符合学生心理特点，又为学生喜闻乐见的教育方式，明珠小学作了有益探索。该校通过引导学生读好书，营造浓厚的书香校园氛围，培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读好书中受到潜移默化的影响，从而净化心灵，达到“使学生的精神世界发展得更美好”的目标。

    走进明珠小学，同学之间互相比赛读好书蔚然成风。在老师拟定的必读书目中，谁读得多，成了同学之间炫耀的资本。你是“读书小硕士”，我是“读书小博士”，大家都在暗暗较劲。父母也和孩子一起读好书，如能评上“书香家庭”，那是很令人羡慕的。

    自2005年9月建校以来，明珠小学便针对学生读物良莠不齐的实际情况，以教导处———语文教研组———语文老师三级网络实施“书香校园”计划，从指导学生怎么读书，如何写阅读批注，如何写读后感入手进行引导。根据“适合学生的才是最好的”要求，列出每一年级的读书书目，根据语文单元内容，设置“爱”“和平”“关心”“环保”等阅读主题，以高尚的精神浸润学生的心灵。学校还在每学年第一学期举办“阅读节”，第二学期举办“作文节”，让孩子说得清楚也能写得明白。

     2005年底，为激励学生读好书，学校规定学生读完1本书，发1张读书学习卡，由语文老师签字；集齐5张读书卡领一张“读书小硕士”卡，由教导主任签字；集齐5张“读书小硕士”卡，换最高级的“读书小博士”卡，由校长签字。有的学生要一个学期甚至更长的时间才能成为“读书小博士”。学校每学期评选“百名读书小博士”，一学年评选“十佳明珠读书小博士”，并在每个班级评选一个“书香家庭”。学校还以“小主持人”、阅读节“讲故事”比赛、“小手拉大手”等社团活动为抓手，推动学校开展语言文字规范化工作。

    自开展书香校园读书活动以来，学生自觉拒绝低俗读物，阅读能力大幅提高，心灵得到净化，先进的文化占领了校园，好学、健康、向上成为学校的主旋律。

    建德新闻网记者：王庚鑫 责任编辑：周 冰