浙江在线杭州8月29日讯（浙江在线记者 黄宏 沈吟）9月1日，中小学的开学日，快要到了。
前段时间，浙江省教育厅、省综治委办公室、省法院、省检察院、省公安厅、团省委等9部门专门联合发出了一份通知。
到底是什么事？要九部门联合发通知？看一下这通知的名字，大家就明白了：《关于加强中小学校园欺凌综合治理工作的通知》。“校园欺凌”这词听起来文绉绉，甚至有人还会很不屑地说“不就是小孩子们闹着玩吗”。
为什么九部门会这么重视这事，还专门联合下通知？一起聊聊这事。
先来看这些事实
真是“小孩子们闹着玩”吗？先来看看这些事。
第一桩事，发生在重庆：一名初中女生兰兰（化名）在住校时，过于邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”她，竟将她打成10级伤残。
第二桩事，发生在江西永新县。多名初中生模样的女孩，强迫一名女孩下跪，时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。事后，这个名为“网曝江西永新县女初中生打架”的视频，还在微博上广为传播，当时引起轩然大波。
第三桩事，发生在甘肃省张掖市。一名穿校服的女孩站在路边，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴，短短6分多钟，被打女生遭38次掌掴，周围还有一堆围观者，边狂笑边起哄：太精彩了。
去年发生的“中关村二小”事件，更是随着一篇《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》，一度在朋友圈“刷屏”，让人悚然心惊。
每个孩子，都是父母的心肝宝贝，辛辛苦苦养大不易，要在学校内遭到欺凌，任何一个父母亲都会觉得怒不可遏。“中关村二小事件”发生后，很多愤怒的家长在跟帖中表示：如果是我孩子被欺负，对方家长又拒绝道歉，那我一定会联合孩子“打回去”。
大人和大人之间起冲突，那事情就远远超出“孩子们的事”这个范畴了，还能把它仅仅看成“小孩子们闹着玩”吗？
再来看这些心态
更可怕的，还有一些家长的心态。孩子受到欺凌回家，有些家长甚至会暴怒，怒斥自家孩子怎么这么没用，最后一句话往往是：“你给我打回来！”
这种心态很普遍。一家门户网站以“孩子被欺负家长：不还手就别哭，你怎么看？”为题，进行过调查，结果显示，超过80%的被调查者认为，孩子应该还手。
第二种，可称之为“看客心态”：为啥别人不欺负，偏偏欺负你？这种心态，有时甚至会发生在老师身上。人民网曾登过一个调查，调查发现，有学生受了欺凌后，找到老师，结果老师说“一个巴掌拍不响，肯定双方都有错”，结果“数落一顿就完事了”，反而助长了施暴者的气焰。
（来源：新华社）
第三种心态，会发生在孩子身上。归纳起来，就是“被同学欺负就去找老师，感觉像告状”，在现实中，一旦有学生被认为“打小报告”，反而更易在同学中陷入孤立，今后被进一步欺凌的可能性，会大大增加。
现实中，多数受害者表示，校园欺凌给人生带来终生难忘的阴影。有一个受害的人就说：“提起她就会愤怒，当时她撺掇全班大部分女生不跟我玩，我每天上学放学都是一个人，而且像这种心灵上的冷暴力，根本无处诉说，我能告诉老师告诉父母同学们不带我玩吗？不能，我只能默默忍受，以至于我到大学都不会交朋友。”
这三种心态相结合，要么使受到欺凌的孩子从此变得胆小懦弱，充满自卑，要么使孩子走上“以暴制暴”之路，沾染上戾气。这更说明：校园欺凌绝对不是“小孩子们闹着玩”，它很可能影响人的一生。说到这里，大家想必已经明白了：为啥九部门要联合发通知，专门说这事。
最后看浙江怎么应对
发生校园欺凌后，最叫人生气的事，往往是这样：家长带受了欺负的孩子“讨说法”，对方家长却一脸不屑地说：“小孩子们闹着玩，干嘛这么兴师动众？”
孩子天性活泼，打打闹闹，实属寻常。但这种打打闹闹和校园欺凌之间，究竟这么区分？这个通知和一般的通知极不一样，开头就是：“校园欺凌的界定”。
已阅君认真读了后，发现九部门认为“校园欺凌”是这样的。地点：校园内外；次数：单次或多次；主观方面：蓄意或恶意；手段：肢体、语言及网络；行为：欺负、侮辱；后果：身体伤害、财产损失或感到精神痛苦。
（来源：新华社）
看完这界定，想必大家就大致明白校园欺凌是什么了：故意冲撞、肢体暴力、辱骂……已阅君要提醒两点：给同学起难听的绰号，联合起来孤立某个人，也是属于校园欺凌。
这个通知还有一处很特别，上面专门讲到：学校要关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现。
这针对的，就是前面说的后两种心态。事实证明：不管是国内、还是国外，绝大部分的校园欺凌，是处于隐蔽状态的，当事人不大会说出来，只会将痛苦埋在心底，学校和老师要主动去发现。
（来源：联合国儿童基金会）
还有几点也值得注意，通知中说，屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，必要时可根据各地实际，转入工读学校或专门学校就读；构成违法犯罪的学生，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚；犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。
通知中内容很多，已阅君择要聊一聊，就不一一详述了，更多内容可以自行网上去找。总而言之三句话：管好自家孩子，别让他给别人和社会添麻烦；多关注孩子的情绪，看看有没有什么变动；孩子要受了欺负，千万别说“给我打回来”，家长自己也要站出来。
毕竟关乎孩子的任何事，常常是家长一生的大事啊。
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美国：严厉立法惩处
美国从2000年以来，开始立法严厉惩处校园欺凌行为。近年来,全美有约45个州颁布了反欺凌法，主要针对学校欺凌。美国刑法还有个“felony murder rule”原则，当小孩子共同进行一个犯罪行为时，所犯的罪全部人都要承担惩罚，没动手的人也要被追责。
英国：建立校园防欺凌体系
英国教育部在2013年颁布的“学校行为纪律”中明确表明，教师有权在校内和校外对进行校园欺凌的学生进行管教。学生一旦出现法律禁止的行为，校长即可依法处以课后留校或停学处分，不予宽贷，以遏止类似行为发生。
日本：多管齐下，联手应对
1984年，日本官方正式将校园欺凌现象作为社会问题列入统计范畴。一方面突出德育的主导地位；一方面颁布了《欺凌防止对策推进法》，以法律形式规定学校、地方政府和警方三方联手应对校园欺凌，减少学校对欺凌问题漠视不管的现象。
澳大利亚：政府、学校联手打击
澳大利亚通过《全国安全学校框架》来协助学校积极打击校园内学生欺辱行为；培养学生具有爱心、同情心、宽容和理解的品质，以消除校园中的骚扰，以大欺小等现象。
德国：进行善良教育
幼儿园和小学一开始，德国孩子就要受到“善良教育”，作为人生启蒙的第一课，主要的一环是亲自动手喂养小动物。
