文明校园创建活动是全面提升师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，是提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，育人环境进一步改善的重要抓手。近年来，建德市明珠小学，以“尚雅”教育理念为基础，以“立德树人”为目标，以文明工作为载体，引领学生健康成长，快乐发展。“尚雅”具有追求雅正的内涵，是学生文明发展的必然归宿，明珠小学从文明阵地、文明队伍、文明活动三个领域，引领学生成为“尚雅学子”，积极展现新时代小学生的风采。

一、正本清源：创新“尚雅”文明阵地

学生的发展离不开文明阵地的建设，明珠小学紧扣“尚雅”理念，结合学生发展需求，摒弃劣质资源，创新文明教育阵地。

1.创建“守礼向雅”的校园文明阵地。明珠小学建立“启明星”行为主题评价系统，引导学生养成良好的性格和文明行为习惯。学校针对行为习惯评价发布“启明星文明评选令”，开展“文明之星主题评选”“文明先锋主题评选”“美丽学生”主题评选等文明行为主题宣传阵地。该阵地的建设，目的在于引导学生养成良好的文明行为习惯，形成守礼向雅的个性。目前已评选出“文明之星”390余人次，“文明先锋”150余人次，“美丽学生”180余人次，宣传效果获得家长、社会各界的肯定。

2.创建“崇德向善”的社会文明网。明珠小学深知社会具有更广阔的文明教育平台，有更丰富的文明资源，更有利于学生文明发展。学校以“尚雅德文化”为中心，串联融合思想道德实践、追寻红色印记、探访家乡德文化、实践劳动教育、投身社会公共服务等内容，将这些文明教育基地联结在一起，形成常态化的文明基地网络，每学期接纳学生文明活动千余人次。

二、立根固基：变革“尚雅”文明队伍

学生文明发展，也离不开文明队伍的建设。明珠小学以“尚雅”精神为指引，努力变革文明队伍建设，使之成为一支能力突出、精干善干的文明先锋队伍。

1. “尚雅月谈”促提升。明珠小学的文明工作，是以班主任文明队伍为基础的。学校为交流文明工作经验，提升班主任的文明工作能力和实效，借助名班主任工作室的资源，创设“尚雅月谈”：班主任工作论坛。论坛围绕文明主题，展开形式丰富的经验交流和观点碰撞，不断提升班主任文明工作能力，其中多人在建德市班主任技能大赛中获得一等奖。

2. “一生一师”促发展。明珠小学严格贯彻落实教育局关于学生文明导师工作制度，为每生配备一名文明导师。在次基础上，学校不断优化变革，搭建“3+2+1”的学生辅导模式。由班主任+心理兼任教师+行政管理组成三个层级辅导团队，根据学生分类安排相应的辅导教师。除每学期的师生面对面谈心谈话外，文明导师队伍还结合学生实际情况和节假日的家访活动，精准帮扶。学校制定文明导师工作制度，公布考核标准，对文明导师的辅导工作进行细致考核，同时，定期对文明导师队伍进行文明辅导能力的培训，促进文明导师队伍的发展，也促进学生文明意识的发展。获得学生、家长、社会的高度评价。

3. “志愿队伍”促成长。明珠小学加强了学生文明队伍的建设，以“文明之星、文明先锋、美丽学生”为基础建立学生“文明之星“志愿服务队，以点带面，在学生层面起到引领作用，促进学生成长。

三、知行合一：精研“尚雅”文明载体

学生文明发展，同样需要以文明活动为载体，促进效果提升。明珠小学精心研制文明主题活动，丰富文明课程，创新文明形式。

1. 课程建设，推动“尚雅”文明研究。明珠小学以文明课程建设为基础，推动“尚雅”文明体系的更新和发展。近年来，学校精设文明课题如《基于童心理念下“尚雅”文明课程群建设》《基于“尚雅”理念下文明课程群建构与实施研究》《守礼尚雅--农村小学文明特色课程群建构与实施研究》《跟着教材去研学：基于“德文化”的小学生文明路径创新与实践研究》《红色印记：指向新时代小学育人方式改革的研学新探索》《行走严州：学习方式转型的小学生研学旅行项目群的设计与实施》等一系列文明课题不断推动学校文明发展。

2. 主题实践，践行“立德树人”理念。明珠小学注重学生的文明实践，以“尚雅”理念为核心，利用课余、假期、纪念日等机会，组织包括爱国主义教育、“德文化”主题研学、思想道德主题实践、文明志愿服务、社会实践、劳动教育等文明内容的主题实践活动，努力践行“立德树人”的文明方针，做到文明的知行合一。每学期，都有20次左右的文明主题实践活动，惠及全体在校学生，获得广泛好评。

    新安潮涌竞风流，文明新风满校园。明珠小学以“尚雅”精神为基础，努力创新文明工作的载体，加快推进内涵式发展，提高文明工作成效，用实干促进精神文明建设与学校跨越式发展相适应、相协调，切实增强学生的幸福感。