为丰富学生课余生活，助力“双减”政策有效落实，梅城中心小学为在校学生开设了传统拓印、绘画、剪纸、瓶子变变变等２０余门拓展课程，并结合硬件和师资条件，创新增设了机器人编程和智能应用设计课程。

“通过简单的编程模块就能让机器人动起来！”近日，在梅城中心小学的编程课上，老师带领着学生们开展了一场别开生面的“竞速比赛”。看着在自己编辑的程序下往前行进的机器人，同学们雀跃不已。

除了机器人编程，智能应用编程也非常受同学欢迎。在“无土栽培”阳光房内，学生们种下的薄荷长出了新叶，房内的智能控制系统井然有序地控制着温度、湿度、光照。该校六（５）班的朱名扬向记者展示了自己设计的“无接触式开关”，并表达了自己的设计初衷：“疫情期间，用手摸开关很不卫生，因此我用传感器和戒烟器设计了无接触式开关。”

据了解，所有拓展课程均为学生自主报名，实行“走班制”。高年级学生在完成课业后，可自行前往自选拓展班级上课，再由课程老师组织放学，低年级学生则由老师“走班”轮流教学。

拓展课程的开设，激发了学生的创新意识和科学探索精神，也丰富了孩子们的校园生活。

（记者　吴凯　李胜炜）