“全市中小学男45周岁、女40周岁以下的建德市级及以上的学科带头人、教坛新秀要参与城乡对口支教。”4月15日，市教育局出台骨干教师支教工作的意见，对骨干教师支教活动进行了总动员。这也是加快我市城乡教育一体化进程，促进基础教育均衡和谐发展的重要举措之一。

    根据《意见》要求，城镇学校派出骨干教师到农村边远学校支教的同时，农村边远学校教师要到城镇派出支教的学校对口挂职锻炼。派出支教、挂职锻炼期限不少于一学年。骨干教师在尽示范义务的同时，拥有对支教学校改进教学工作的建议权；在支教过程中，要担任支教所在学校的课堂教学任务，参加学校的一切教育教学活动；每周听课不少于2节，并及时与教师交流探讨；每月至少上一堂公开课；参与教研组说课、评课；第一学期末提交一份改进学校教学工作的建议；一学年结束时，写出学年度支教述职报告。对口挂职锻炼教师要担任挂职锻炼所在学校的课堂教学任务，参加学校的一切教育教学活动；每周听课不少于1节，每一学期上公开课不少于2节；挂职锻炼满一学年时，写出学年度任教述职报告。 

       除开展城乡对口支教的形式外，市教育局还将开展城乡结对指导活动，即城镇学校骨干教师或学校中层以上干部，根据其所教学科和学校类别，与农村边远学校相同任教学科、管理岗位教师进行结对指导。结对指导的形式分为课题研究结对指导（即城镇学校的骨干教师，带着课题或项目到农村边远学校，与农村边远学校共同组成课题组，开展课题研究）和学校结对指导（即城镇学校与1-2所农村边远学校结对成联系学校，每学期派出骨干教师或中层以上干部到联系学校开设示范课、指导课及相关讲座；骨干教师结对指导）。城镇学校骨干教师或中层以上干部必须结对指导农村边远学校教师或相同管理岗位中层以上干部1-2名，要求对象明确，指导具体、有计划、有措施。

    为提高骨干教师支教和结对指导的实效，市教育局建立了城乡对口支教及城乡结对指导教师的考核制度。参加城乡对口支教和挂职锻炼的教师，一学年结束后由支教或挂职锻炼所在学校对其进行考核，并写出支教工作总结；参加城乡结对指导的教师，一学年结束后写出结对指导工作总结或课题实验报告，由结对指导所在学校对其进行考核。考核结果将作为职务晋升、评比先进和选拔任用的重要依据之一。另外，参加城乡对口支教和挂职锻炼的教师其人事关系与工资福利待遇不变，工资与福利由原学校发放。每年享受市政府支教补贴。

    市教育局要求城镇学校舍得把骨干教师派往农村边远学校支教，农村边远学校要派出安心于农村教育的青年教师到城镇学校挂职锻炼。(叶永兰 程建全)











小雏鹰走茶乡
□ 徐虹敏
自全面“减负”以来，上马中心小学在确保学生安全的前提下，为学生提供了更多形式丰富的社会实践活动，其中的“小雏鹰走茶乡”活动是该校劳动体验的一项传统教育。瞧，孩子们的采茶够专业吧！






梅城幼儿园：能力大于知识
□ 胡晓坤
      面对目前我市不少幼儿园幼儿教育小学化的倾向，梅城幼儿园始终坚持能力培养大于知识摄取的教学理念，因为他们有一个共识：衡量幼儿教育的标准不只是让孩子认识了几个字、学会了多少拼音，而是如何培养孩子的实践能力、创新意识和亲情教育等综合素质。
在梅城幼儿园所办的《大象园报》上的“学会做人、学会认知、学会做事、学会生存”十六个大字，可以说是该园办学理念的浓缩。
在该园制定的“十五”教学规划中，幼儿园刻意向孩子们强调了自己动手的意识。每天自己洗脸、洗脚，每周为家长做一件事，每月帮助邻居干一件事，而亲子、亲情等教育活动则为孩子学会如何做人提供了种种良好的平台。
在学会认知上，该园更为注重孩子学习能力的培养，这比单纯的知识传授更为重要。为了培养孩子的学习能力，该园经常将课堂放置于野外，并且每次都设定一个主题教育。如在声音主题教育中，老师会指导孩子们用自己的听觉去聆听大自然中的各种声音，然后通过制作小课件来模仿这些声音，最后通过上网等渠道来寻找各种声音发出的原理。正是通过这样的主题教育，不仅让孩子们学到了知识，同时锻炼了他们的动手能力。
去年11月，幼儿园组织了一次农家乐活动，孩子们通过自己挖地瓜、摘桔子、掰玉米等活动，不仅了解了劳动的辛苦，还锻炼了动手能力。据参加那次活动的幼儿园教师回忆，孩子们对于自己的劳动果实特别珍惜，这是平时的说教很难达到的效果。
“培养孩子的生存能力是所有教育中的重中之重，这也是与目前新课改的目标相一致的，而我们在十年前就提出这样的教学理念了。”该园园长李小玲如是说。
李小玲介绍说，实施这样的教学理念，刚开始就遇到了不少阻力，其中最大的阻力来自于学生家长。因为不少家长认为，幼儿教育无非是多学些知识，好为将来的小学阶段教育打下基础。由于当时不少个体幼儿园的教学方法正好符合了家长们的这种观念，于是从1996年到1999年，梅城幼儿园出现了生源滑坡现象。但通过十年的教学实践，梅城幼儿园的教学方法日益显现出其科学性，不少家长的观念也得到了扭转。在前不久该园所作的一次义务教育质量与学前教育质量的相关性专题调研中，在梅城片小学上学的学生中，毕业于梅城幼儿园的学生在各个综合素质的评判中优秀率都达到了80%以上。
“现在应该是我们的教学理念出成绩的时候了。”李小玲为此满脸笑容。






教师职评又有新政策
□ 徐兴福
      一年一度的教师职评工作又要开始了，今年的政策有了相应的调整。第一，计算机应用能力考试，晋升者年龄从50周岁以下放宽到45周岁以下，有效期从三年内放宽到晋升者在晋升高一级别的专业技术职务资格期内，计算机专业毕业的晋升者，可以不参加计算机考试；第二，论文鉴定有效期从三年内放宽到晋升者在晋升高一级别的专业技术职务资格期内；第三，教学教育能力考试计分方法为笔试、面试合格成绩均为65分，哪一项成绩不合格就补考哪一项，不必两项都补考。第四，新增了教育管理系列和实验系列的评审。





我市三所学校通过
“万校标准化”学校验收
□ 吴文祥 程建全
      近日，我市第一批接受“万校标准化”学校验收的学校———新世纪试验学校、新安江第一小学、新安江第三小学通过相应类别的验收。
为了推进浙江省中小学办学条件的改善，创造良好的硬件设施和现代校园环境，促进基础教育的均衡发展，浙江省教育厅计划全省九年义务教育学校在2003—2007年间实施“万校标准化建设工程”。我市2004年度首批申报共有三所学校，即新世纪试验学校申报为Ⅰ类，新安江第一小学、新安江第三小学申报为Ⅲ类，目前这三所学校已顺利通过省教育厅组织的验收，将等待省教育厅正式发文公布并统一授牌。市教育局正着手做好第二批申报学校的准备工作。





春假4月30日开始
□ 程建全
      4月11日，市教育局发出2005年春假具体时间安排及有关事项的通知，决定对今年春假时间作出调整，我市中小学的春假时间为4月30日至5月7日，5月8日起上课。
通知要求学校应对学生进行安全、遵纪守法、遵守社会公德和中小学生日常行为规范、合理安排作息时间等教育。春假期间，学校应指导或组织学生参加读好书活动、公益活动和社会实践活动；认真贯彻执行《浙江教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》文件精神，认真落实“减轻学生过重课业负担责任书”中的有关要求，不得在假期内组织学生进行文化课补习或上新课（包括各类学科竞赛辅导班、以其他教育机构的名义办班等）。并将假期学生活动的有关要求书面通知家长，以得到家长和社会的理解、支持和配合。
通知还要求学校在春假期间，切实做好安全保卫工作，安排好值班人员，严防安全事故的发生。一旦发生事故，应按有关规定及时上报。要认真做好学校教育教学设备的维护工作；职业学校仍要继续加强对实习学生的管理。