8月24日，三河中心学校50余名教师在校长的带领下，冒着酷暑、踏着热浪以村为单位，对全校近千名学生进行了家访，这便是全市教育系统开展的“百名校长千名教师访万家”活动。不少教师反映，通过家访，使自己对学生和学生的家庭有了更全面的了解，与家长的距离更近了，为今后教育教学的开展打下了良好基础。

    据市教育局一负责人称，该活动的开展是家访这一传统教育手段的回归，通过家访，密切了教师、学生和家长之间的关系，通过倾听学生、家长对学校目前教育教学方法的意见和建议，使教育改革更具有针对性。

    其实，一段时间以来，随着社会的发展、信息的高度发达，学校和教师对学生家庭的了解往往依赖于电话等信息手段，传统的家访反而丢失了。学校教师与家长之间缺少了沟通与交流的机会，如此一来，教师对学生及家庭就很难有一个全面的了解。因此对于学生为什么出现厌学等诸多情况，教师有时也感觉到束手无策。而通过家访，这些问题往往能够迎刃而解。

    在此次“百名校长千名教师访万家”活动中，全市不少学校还及时向学生家长通报了过去一年学校的发展情况和新学年学校的工作思路等，使农村更多的家长关注并参与到自己孩子的教育工作上来；通过收集学生在家学习、生活的一些信息及家长对学校的反馈意见，明确了学校的教育教学改革方向；通过建立困难家庭和贫困家庭档案，使学校进一步了解了困难家庭的生活情况，为今后的各项社会资助提供了依据。

    另外，通过家访，学校还得出了城镇和农村孩子两条不同的教育重点：城镇学生的家庭虽然重视孩子教育，但家庭教育方法有欠缺，特别是溺爱孩子这一问题上；农村孩子的家庭由于经济等原因，对孩子的教育重视程度不够，尤其留守孩子的家庭教育。不少教师表示，他们将针对不同的个体情况，对孩子进行“补缺”。（建德新闻网记者：胡晓坤）

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