开学没几天，记者就听说了这样一件事：有个学校按照低段和高段老师互换的原则，开学后把一个班的任课老师给换了，结果很多家长不乐意了，甚至找到了教育局要求换回老师。虽然学校最后做好了安抚工作，但也没办法端平一碗水：不管学校整体师资水平如何，家长只关注自己孩子的老师怎么样，但一个公认的好老师，最多只能教1-2个班的学生，没办法兼顾其他。

 

　　怎么帮助老师提高自己，成为学生家长欢迎的好老师？早在去年教师节，西湖区教育局就出台了18个关于教师成长的文件，其中既有面向0-3年教龄教师的“起航奖”，也有教龄20年以上的“耕耘奖”，让每个年龄段的老师都能找到目标。一年下来，很多老师把这18个文件当成“标杆”，老师成长了，进步了，最终受益的还是学生。

 

　　有30年教龄也不敢停步不前

 

　　“我评上高级教师已很多年，大大小小的获奖证书也装了一个抽屉，有段时间，真有点卸甲归田的感觉，因为找不着目标了。但看到‘耕耘奖’，我一下子又来劲了，因为，再没比‘耕耘’这两个字更让我向往的了。”站在“耕耘奖”的领奖台上，从教30年的西湖高级中学老师张新晖感触很深，“现在是信息时代，老师的权威地位已被动摇，如果老教师还在吃老本，那就完蛋了。”

 

　　“曾有学生叫我‘蛋白质’，刚开始我还以为他们在夸我知识营养丰富，后来才知，‘蛋白质’就是‘笨蛋+白痴+神经质’，所以，老教师不‘与时俱进’，肯定不行。”现在，张老师除了担任两个毕业班的语文课，还是校心理辅导站站长、家长学校负责人，“到了这个年龄，你不能以老自居，同样需要自我更新，老教师的成就感，除了学生的成长，更重要的是，把自己的经验跟新教师分享。”

 

　　一个年轻老师背后

　　可能有10个老教师

 

　　“两年前刚到十五中时，我就像是一艘刚离港的小船，完全没有方向，整个人是被工作拖着往前走的。”回想起刚刚工作的第一年，杭十五中教育集团的许棣老师用了一个词——“心力交瘁”，但昨天，她站到了“起航奖”领奖台上。

 

　　跟医生、律师一样，教师是个越老越吃香的职业，很多家长都更愿意把孩子送到年长的老师班上，因为老教师更有经验，但事实上，一个年轻老师的背后，可能是10个老教师。

 

　　“刚工作，我就加入了王曜君特级教师工作室，当时工作室一共有10个人：教研员李胜建老师、保实教研组长张英飞老师、钱塘教研组长王伟老师……都是巨头啊，我居然成了第11个人，他们是我航行的罗盘和指针。”许棣老师说。

 

　　“80后其实并不懒，我们只是特别需要被肯定，特别需要有人帮我们制定一个成长规划。”和许棣一样，西湖区还有111名年轻教师获得了“起航奖”，“18个文件是个大规划，我们会把它变成适合自己的小规划，一步一步，踏踏实实地向前走”。