这是一场没有主题的报告，主讲人是杭二中的前校长，省功勋教师徐承楠。昨天，他是作为一名教育专家，给杭城普通中学和来自西部的中学校长上了一堂课，地点就在光明中学。这些西部的中学校长像好学的学生，记录着徐老师的很多观点。作为杭州名校，二中，这次也算是把优质的教学理论输出给了其他学校。现在越来越多的重点中学开始放下“架子”，用开放的姿态和更多的学校进行交流。

情感关爱，消除学生的“皮肤饥饿” 得让孩子的校园生活充满幸福感

儿童发育期需要肤体接触，我们通常称为“皮肤饥饿”,成人对孩子的抚爱,能使孩子获得皮肤欲的满足，促进儿童的身心发育以及个性形成。同理，对于学生，特别是寄宿制学生而言，他们也有心理层面的“皮肤饥饿”。老师的情感关爱，是解除学生“皮肤饥饿”的有效方式。

“用什么样的方式去关爱学生很重要，在这方面学校要加强对老师的培训”，徐老师认为，教育应该遵循学生的身心发展规律，“在管理住校生的时候，应该充分重视他们的学习习惯和行为习惯，但不要给他们过多的负担。”

无论是寄宿制学校还是走读制学校，徐老师认为在德育管理上都是一样的。除了抓好行为规范，还要强调以“忠、信、诚”为主的基础性教育。

“现在很流行幸福感一说。在校园里，如果校长和老师以身作则、言出必行，就能在管理上取得很好的效果，获得学生的信任。这种德育是从内心而发的，绝不是形式主义。”徐老师倡导在校园管理上也应该充分发扬民主。

农村中学应该先解决自身的实际问题 教学就是为了人的终身发展打好基础

对于来自西部的中学校长们而言，最关心的问题莫过于如何将他们的学校打造成当地的名校。“每个地方的实际情况都是不一样的，我们强调校本教研，就是为了解决实际问题。”徐老师告诉西部校长们，要从当地或本校的小问题着手，找出自己的特色。名校的建设是一个探索性的过程，需要灵活性。

虽然我们对于名校的呼声和期待很高，但这种观念也衍生出一种负面的影响：很多学校单纯地追求升学率，以为升学率高就是牛气。“有没有为升入高一级学校的学习打好基础呢？有没有为人的终身发展打好基础呢？”徐老师发问，“让学生掌握考试知识是教学的最低境界，我们还是应该在观念上进行根本性的变革。不再以分数为标准，而以掌握知识为标准，甚至可以用补考成绩取代考试成绩。” （记者 申屠文婕 实习生 彭姝）