这个冬天，如果走进新安江第三小学五（3）班的教室门口，你会被那一盆盆绿油油的植物吸引住：吊兰、长寿花、玉树、绿萝、芦荟……这些盆栽在同学们的精心培育下已经郁郁葱葱。班主任钟老师说，这个学期开始，孩子们增加了一项新的任务，就是照顾好自己的植物，然后写观察日记，而做这些的最终目的是让孩子们养成动手和动脑的习惯。

感受生命的细微变化，养成记录的好习惯。每个孩子都有一个记录本，上面记录了植物的生长情况和孩子们每天的心情变化。为了让自己的观察日记更详细，孩子们还把植物每天的变化情况用图表的形式进行标注，比如颜色由浅变深，叶子数量由少到多或者植物又长高了多少等。

随着活动的深入进行，孩子们的兴趣也一天天高涨，他们不再满足于一般的小观察，而是探究植物怎么样才能生长得更好。为了激发孩子们的兴趣，班主任钟老师又着手教孩子们制作有机肥，让孩子们提高动手能力。

有机肥怎么做？先要准备相关材料，在钟老师的指导下，孩子们被分成四个大组，每个组员进行分工，大家都被安排了任务，有人负责找菌种，有人负责拿储料桶，很快，一份制作有机肥的清单就出炉了。接着，就是动手实践了。将EM菌种加水搅拌成液体，将它加入桶内，将各种水果皮加入桶内，加入适当盐，使它加快发酵……在有机肥制作过程中，孩子们提水的提水，搅拌的搅拌，大家各司其责，合作得十分好。不过，班主任钟老师也发现了一些问题，比如有极个别学生忘记了买菌种，原来这种菌种是网络上买来的，如果不上网去查资料，可能就不知道买什么样的菌种了，而因为个别学生的“不专心”也会导致整个小组的活动不能开展。

目前，该项实践活动仍在继续进行中，孩子们也在潜移默化中感受了养成教育。习惯是养成教育的产物，习惯改变人的一生。著名教育专家关鸿羽说：“养成教育是管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育密切相关。”希望今后类似的实践活动更多的出现在我市学校，给孩子们一个更美好的未来。

（记者 黄倩）