孩子们都在看啥书？

临近期末，学生们都忙着复习考试的内容，不过在紧张的课业之余，还是有很多 学生坚持课外阅读，尤其是到了周末，来图书馆看书的孩子一个接着一个，他们 什么时候看书，看些什么书……记者进行了随机采访。

明珠小学六（1）班的张承易是个小书迷，他说自己看的书很杂，科幻类和经典的 文、史、哲等著作是他比较喜欢看的。美国盲聋女作家海伦?凯勒写的《假如给 我三天光明》、法国著名作家儒勒?凡尔纳的《海底两万里》都是他比较喜欢读 的书，此外，中国四大名著的白话文版他早就看完了，现在正在看文言文版的。 和同龄孩子相比，张承易的阅读范围更加广泛，古希腊数学家欧几里得所著的数 学著作《几何原本》和法国思想家卢梭的《社会契约论》他都有所涉及。目前， 他正在看的是《魔戒》，这是英国作家托尔金写的史诗奇幻小说。看这么多的书 花费的时间肯定不少，平时的时间是怎么分配的呢？记者不禁有些好奇。张承易 说他每天平均一个小时的时间看课外书，大部分书都是晚上做完作业后看的。书 读得多了，视野也会开阔起来，尤其是在写作方面，张承易从不担心自己的写作 问题，对于有阅读爱好的同学，张承易希望大家不要半途而废，坚持阅读，肯定 会有不一样的收获。

采访中记者发现，总体上来说，小学阶段的课外阅读情况比较理想，在学校的引 导下，学生们有时间去选择自己爱看的书籍，但初中和高中段的学生的课外阅读 比较糟糕。严州中学梅城校区的一位老师曾经对该校高一年级585名学生的阅读现 状做过一个调查，结果发现，阅读课外书有计划的只占5%，经常作阅读笔记的人 也只占5%，学生们阅读的内容也是五花八门，其中看文学名著的占20%，科技知识 的占15%，卡通、漫画、武侠小说的占20%，看报纸杂志的占19% ，教材辅导读物 的占12%，有什么看什么的占14%。这位老师觉得，当前普通高中学生的语文课外 阅读存在着阅读量少，阅读读物低俗，阅读无序列，阅读效果差等问题，而阅读 量少，阅读读物低俗，阅读无序列都会导致阅读低效。

在初中，课外阅读状况也不容乐观。一位初中语文老师觉得导致目前这样的状况，有以下原因：学校里重视不够，缺少必要的体制机制；教师引导不够，缺少方法 和激励措施；想比较文学名著，学生更容易接受一些影视作品；受其它因素影响 ，比如一些家长片面重视升学率，缺乏对孩子这方面的引导。

其实，大量而丰富的阅读积累，是孩子成长过程中的宝贵财富。那么，孩子们应 该怎样选择课外书呢？北大中文系教授曹文轩曾经在一篇文章中说过，书应该分 两种，一种是为人打精神底子的书，一种是打了底子才能看的书。而目前的状况 是，很多孩子在少年时代看了很多乌七八糟的书，或者把本应该是打完底子才该 看的书提前阅读了。“小的时候的阅读姿态如果坏了，那就要用一生来偿还。”

那么什么时候最合适培养孩子的阅读习惯？曹文轩在文中表示三四岁的时候就可 以开始了，但中国孩子和外国的孩子相比，有一个很大的阅读上的缺失就是插图 故事(绘本)看得太少了，事实证明绘本对人的抽象思维发展很有意义，孩子们最 初认识世界最容易的方式就是插图。

面对市场上如此多种类的读物，什么才是应该阅读的？曹文轩说，如果真的要对 孩子负责，就是让孩子去读经典的东西。比如《四书》《五经》这些都是可以读 的，最起码可以让孩子们知道人类很早时期的语态。（记者 黄倩）