特级教师是我市教育资源中的瑰宝。2013年岁末，我市唯一三名省特级教师工作室成立并开门纳贤，希望通过三年的传帮带教，引领全市一批骨干教师快速成长。特教工作室成立半年来，工作进展如何，都开展了哪些活动？带着这些问题，记者决定分赴三个工作室探个究竟。首期，记者走进建德市实验幼儿园园长李小玲的工作室。

“你的快乐是我的幸福，你的成长是我的追求。”李小玲特级教室工作室成立以来，就一直把“快乐教研、幸福成长”作为工作室的宗旨。没有太多功利性的东西，有的只是对幼教事业那份纯粹的追求。工作室背景墙上那副含苞欲放的莲花图，是最好的写照——让人们静待花开，静听花开的声音。

特教活动从两本书开始

2012年12月12日，李小玲特级教师工作室授牌仪式结束之后，工作室进行了第一次小组活动。活动上，8位学员每位学员收到了两本书——《活动，从这里开始》和《爱的摇篮，快乐成长》

这两本书由李小玲主编，她把自己呕心研究创作的成果作为礼物送给她的弟子们。这可不是一份普通的礼物，因为每名学员收到的书的扉页，都有李小玲精心书写的励志语：“你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战，愿助一对翅膀，祝你飞得更高更远”、“秋天的硕果不属于春天的赏花人而属于春天的耕耘者。”……李小玲字字珠玑，或鼓励，或祝福，让学员们在感动中充满着期待。

工作室成立伊始，李小玲帮助各个学员根据自己的优势和特长，制定个人成长目标，以形成自身独特的风格，并指导学员根据自己的优势方向拟定三年发展规划，有计划、分阶段地实现自我突破。

研磨与实践才能出真知

会研会磨才能带好孩子，才能找到更适合孩子的教学方法。李小玲特教工作室的重头戏是组织学员培训，学习专业理论、创意美术等技能、教学设计研磨等，同时让学生参与实战演练，在优势教学领域设计教学活动，构建有效课堂。

学员吴奕芳曾在李小玲的指导下，主讲了幼儿美术“微课堂”《废纸大变身》。这一活动是利用平时美工活动剩余的废纸，让孩子进行借形想象，在原有的基础上添画几笔，塑造各种形象，表现出孩子们独特的想象。课毕，李小玲从教育理念、环节设计、课堂回应等方面组织学员进行研讨和磨课。

“磨课点评的时候，我从师傅那儿了解到了微课堂的理念：抛关键理念、观念、思想。这就要求教师语言精练、提出关键的问题，直达中心点，让孩子去充分想象、让孩子有话说。”学员杜丽道出了自己在《废纸大变身》磨课中的收获。

研磨的过程中，在导师的引领下，学员们在宽松的氛围里，针对课堂畅所欲言，将自己对活动的想法大胆地表达出来，在思想的碰撞中，达成一致。“这样的研磨氛围让我享受其中，每一次研讨和观摩，都是一次心灵的悸动”学员杜丽说。

记者了解到，在李小玲的指导下，学员们深入地进行研讨和磨课，学员驾驭的课堂愈发精彩，不少学员还登上了杭州市名师课堂，接受省内外幼教专家的观摩。同时，李小玲还带着学员们到富阳、义务等地开展支教活动。

做课题要贴着地面行走

教师做课题论文，为了什么？为了得奖，为了作秀，还是为了评职称呢？ 对于这个问题，李小玲特教工作室的每一位学员有自己坚定的答案。

两个多月前，工作室组织的一次学员课题方案会诊活动，李小玲的几句话在学员脑海里留下了深深的烙印：做课题不是为了获奖，而是为了解决孩子的问题，更好地促进孩子发展。

课题不是“写”出来的，而是“做”出来，做课题要贴着地面行走。

起初，不少学员做出的课题方案，第一稿被李小玲称作是“华丽的辞藻，漂亮的废话”，课题方案被退回后，李小玲指导学员修改了五稿、六稿，甚至亲自为学员列提纲，让他们重新做。“我这样做的目的就是为了让学员真正明白做课题的真谛，静下心来，一步一个脚印踏实走，留下痕迹地去做课题。”李小玲说，“切入点要准，落脚点要稳，过程有血有肉，操作性强，这样的课题才是好课题。”

在这样一个理念的指引下，今年，李小玲工作室8名学员的课题在建德市全部立项，其中有4个课题还在杭州市立项。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。半年下来，李小玲特教工作室成了学员们最爱去的地方，因为在那里，他们不仅轻松、而且快乐、更有收获。李小玲告诉记者，现在仅仅是开头，接下去，她有信心把这批学员带好，让他们能在所辖片区发挥示范引领作用，带动更多的教师成长。（记者 郑伟林）