小学生写“撒谎作文”正引起越来越多人的注意。上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网进行的一项调查发现，83.3%的人承认自己在上学期间曾编过作文。另据《成都商报》报道，成都某小学四年级学生的作文中，班上40多个孩子有30多个写的是自己如何智斗人贩或小偷，其中26个同学承认自己是瞎编的。“作文教育最大的问题是不把诚实、诚信作为社会教育的起点，而把作文变成一个技巧和工具。”清华大学哲学系教授肖鹰表示，关键是让学生做真人，真人是治本。（5月11日《中国青年报》）

小学生写“撒谎作文”真有那么可怕吗？按肖教授的说法，“现在中国文化、学术缺少诚信就是撒谎作文带来的后果，如果不消除撒谎作文产生的社会基础、文化土壤，将来社会就谈不上真性情、真文章。”这么说来，“撒谎作文”简直是万恶之源了。言过其实了吧。小学时代写几篇“撒谎作文”竟会导致学术论文造假、中国文化失去诚信，直至失去做真人资本的后果，这也未免太高看作文的功能了，有点危言耸听不是？

也许写“撒谎作文”对小学生真的有害，但不至于严重到专家所言的程度。谁都知道，小学生写“撒谎作文”实乃不得已，因为受制于他们生活圈子的狭小，不可能接触到丰富的社会生活，因而难以储备充裕的作文素材来应付老师布置的作文题，这样，就不能不发挥自己有限的想象力，根据头脑中现存的一鳞半爪的道听途说，虚构人物形象，编造故事情节，来求得一个过得去的作文分数。这只是权宜之计，都是应试教育逼的，关系到的只是作文技巧和应试手段，而不能把他们的做人信念和道德品质画上等号。

换一种好听的说法，我们完全可以把“撒谎作文”称作想象作文。而对小学生来说，学会写想象作文乃作文教学中的头等大事，老师不怕学生想象大胆出格，只怕学生根本就不会想象。小学生能写科幻作文最好，只可惜，没几个学生有这个能力和爱好。老师苦就苦在每天要面对的是大量缺乏生气、呆板、僵死的作文，难得一见的是那些天马行空、异想天开的想象文章。当今的作文教学的可怕之处正在于此，教师无法也无能调动起学生的想象力，反而套用中考、高考的改卷要求，强迫学生写根本做不到的真情实感和真人真事，这样，即使学生拥有的一点点想象力也被扼杀了。

权衡写想象作文的利弊，实乃利大于弊。记得“钱学森之问”吧！现在的中国教育之所以那么没出息，就在于贯穿中小学始终的应试体制极大地扼制了学生的想象能力和创新思维，从当今学校走出去的学生差不多都是一个模制批量生产出来的成品和半成品，他们没有鲜明的个性和独特的面目，几乎是千人一面，不是应试高手，就是考试的牺牲品，靠这样的类机器人去博弈诺贝尔奖，门也没有！

小学生写篇把“撒谎作文”又怎么啦？难不成就都成了骗子和假人？不妨再搞次社会诚信调查，我敢肯定，相比其他社会阶层，小学生群体一定是最诚实可靠的。试问，83.3%承认自己在上学期间曾编过作文的大人，而今就不老实了吗？能这样承认本身就足以证明，他们并非骗子。笔者承认，自己不但在小学时写过“撒谎作文”，中学、大学时也写过，到做教师那会儿，还教过学生写“撒谎作文”，可我至今都没失去做人的本性——城实、诚恳、诚信，一言九鼎。

重要的是，教师要从小教育学生诚实做人，同时要提醒学生编造作文是为了培养自己的想象能力和创新思维，绝非是为了让他们在为人处世时学会说谎造假。