高考录取正在进行中，考生何川洋又一次进入人们视线。去年，他是重庆市高考文科状元，因民族成分作假、骗取20分高考加分被曝光，尽管其高考裸分达到了北大分数线，但北大拒绝录取他。今年，何川洋又考出高分，已经与北大签了预录取协议。这次，他的高考报名信息中，民族一栏填的是“汉族”。

当我们为何川洋洗刷 “污点”、重整旗鼓叫好时，耳边又传来 “杂音”：今年浙江体育项目高考加分考生中，因参加“三模三电”项目（包括航模、无线电测向等）获得加分的考生竟然占三分之二，此项加分项目早就受到社会质疑，但依然“坚挺”；而在湖南，高分考生中，竟有许多“武林高手”，他们都因武术项目获得了10到20分的加分。

高考加分弄虚作假事件屡禁不止，回过头来再看何川洋，觉得他背负了许多“悲情色彩”。我们不由得这样想：何川洋“倒霉”，是因为他太优秀，考了个状元，所以成为众矢之的，所以他的加分造假会被曝光。当初北大弃录之举，维护了国家法规的严肃性。但是光靠一次“偶然”事件下一所名校的维护，这样的力量显得太薄弱，难以起到令行禁止、震慑后人的作用。何川洋所经历的痛苦、所承受的压力，并没有在大范围内加强人们对公平正义的理解，许多人对法治对规则依然缺乏敬畏。

高考加分作假与不公，为何难杜绝？一条坚固的利益链摆在那里。以浙江“三模三电”为例，一个月的培训费高达1.5万元，不是普通家庭能负担得起的。参加培训和加分测试的考生，其家长大多为当地的官员，或金融机构、企业、学校的负责人。掌权者、有钱者、培训机构等混杂其间，构成一条取悦权势、服务富人、从中牟利的利益链。该利益链又被包裹在“培养学生特长，开展素质教育”的堂皇外衣下。同样，“武林高手”的打造，也有利益链操控。学生交了两三万元钱，参加了所谓的训练，十有八九能通过测试，获得高考加分，其中的“关节”，自然有人帮你一路打通。如此，只要肯花钱，只要有门路，不需要进行艰苦的训练，就能在比赛中得名次、获加分。高考中，一分之差就是200个人的差距，每多一分就少200个人同台竞争。那么，加上10分、20分会拉大多少距离？

每年高考录取时，关于加分的“丑闻”总是层出不穷。“丑闻”的揭露，大多是细心的考生和家长从招生网站公布的信息中看出“猫腻”，然后向媒体反映，媒体深入采访后进行曝光，很少是由教育部门或相关部门自己发现制度中的缺陷和操作中的漏洞后给予制止。笔者认为，要从源头上杜绝加分丑闻，首先有关部门需大幅削减现有高考加分项目，与权和钱撇开关系。其次，哪些项目可加分，哪些不可加分，不能只凭少数官员拍脑袋，还要广泛征求社会意见。三是要“阳光”操作，每一项加分内容和条件，都应该让广大考生和家长明明白白知道，获得加分的考生信息应及时在官方网站公开，接受社会监督。

很多时候，治疗社会问题中的“顽症”，不是能不能的问题，而是想不想、愿不愿意的问题，操作难度并不是很大。规范加分政策，营造公平录取环境，亦是如此。但愿何川洋不只是个“悲情人物”，这个年轻人成长中经历的阵痛，应在更大范围内、更长时间里产生警示作用。（徐敏）