又闻学生杀人！惨案发生在17日晚间，死者系江苏新沂市棋盘中学初三学生王振宇，凶手是其3位同学。起因很简单，15日，该生在参加英语考试时，目睹这3位男生为交卷事情围殴班主任，他说了句“别打老师”，因而遭来杀身之祸。（11月23日《华西都市报》）

假如新闻元素仅止于此，该新闻不可能成为当天的热点，盖因为报道援引的是死者母亲的哭诉及网帖内容，其中一句“校长老师在现场熟视无睹”引爆了网友的义愤，遂成了众人关注的焦点。而据该校一位教师发在该新闻后面的跟帖看，似乎此说不实。真相到底如何，亟待校方和当地政府部门出面澄清。

但不管惨案是发生在校外还是校门口，也不管校长老师当时是否在场没阻止，有一点是肯定的：品学兼优的学生王振宇死在了他的同学手中。我已经记不清这些年发生了多少起学生杀人案，有杀同学的，杀老师的，也有杀亲人的，不计其数。在百度输入“学生杀人”的关键词搜索，能弹出四五百万条信息。在真相未澄清之前，劝网友暂不要将“校长老师见死不救”作为抨击目标，而是应该把关注方向瞄准在学生杀人上。

从论坛上公布的死者照片看，行凶者手段极其残忍。我无法想象，身高1米80的王振宇被3位同学虐杀的惨状，透过布满其遗体的淤青和伤痕，就能想见当时以一敌三的格斗情景是何等地激烈和残酷。没有对死者万分的仇恨，行凶者是下不了如此重手的。事实上，王同学只是劝阻了他们一句“别打老师”，他们何至于对他这般仇恨呢？这不能不让人反思他们所受的教育。

他们受的是什么样的教育呢？网帖提供的惨案起因很能说明问题。晚自习时班主任教师安排英语考试，三名同学要提前交卷，老师不准，引发他们不满，这才发生围殴班主任一幕。晚自习还要安排英语考试，足见该校应试教育抓得非常紧。初三了嘛，班主任不能不利用职权，额外占用学生的自习时间。这本身就有违教育规律，导致学生不满可以理解。而老师不让他们提前交卷的目的，一是希望他们考得好一点，二是不希望影响别的同学答题，归根结底还是基于考试分数好看一些。所以说，15日晚发生在该班的这一幕堪称当下教育现状的一个缩影。

你说，在这样的应试教育环境下，学生哪有自主发展的空间，哪还能幸福快乐地学习，一个人长期生活在这样压抑的环境里，心理迟早要发生畸变，人格早晚会被扭曲。为一点小事发展到围殴老师、残杀同学，这3位学生的心理肯定不正常。可以这么说，他们之围殴老师，其实是在发泄他们对应试教育的不满，他们是在用一种极端的方式反抗现行的教育体制。不幸的是，即便发生了学生围殴老师这样极端恶劣的事件，也不见校方采取什么措施对学生进行教育、劝诫和处分，这才有了随后发生的残杀同学的恶性案件。这怕不是一句“教学紧张”所能解释的吧。

说千道万，还是一句话，应试教育不是一种将人当作人来培养的教育，而是将人当作工具来“生产”的纯功利劳动，除了分数、考试、升学率，什么爱的教育，敬畏生命的教育，恕道的教育，即人文教育统统都忽略了。学校教育一旦将学生的所有生命空间都挤压在应试一点上，则必定会放弃其他更重要的教育职责。当务之急是要将学生从繁重的课业负担中解放出来，减少应试课时。如浙江省教育厅本月12日公布的那样，初中课程砍掉10%课时，降低考试难度，然后把这砍下来的270课时用来进行公民教育、人文教育，让学生学做人。