最近几年，总是能够见到各地关于偏科生的报道，很多高校也对偏科生放宽了入学的条件。迈过了分数门槛，走进大学校园里的偏科生真的就此走上了成为大学者的坦途吗？四川大学“甲骨文考生”黄蛉的故事，或许告诉我们，偏科生的故事并不轻松。（中国广播网11月6日）

高考“一刀切”的录取制度早被社会诟病，特别是那些极端偏科生得不到录取，许多人不禁发出感慨，过去罗家伦、季羡林和臧克家这样的“大师级”偏科生能被录取，现如今的录取制度为何不能“不拘一格降人才”？因此，当黄蛉被破格录取，甚至四川大学专门聘请老教授做黄蛉的指导老师，无疑给社会注入了一剂强心针，让社会看到了中国教育的希望。

然而，现如今，这份殷切期盼要被打破。因为，黄蛉的指导老师四川大学返聘教授、古文字专家何崝教授不玩了，“罢工”了。在何崝教授看来，黄蛉“不是这块料，不是做学问的，非常浮躁。他吹起牛来比谁都厉害，很多书他都说读过了。像这样的一个学风，我们怎么能容忍呢？”这样的评价无异于否定了黄蛉——许多人眼中的甲骨文天才，否定了“不拘一格降人才”录取标准。

为何对“偏科生”的评价前后会有如此大的差别？是否真意味着罗家伦、季羡林和臧克家只是偏科生当中的异类？在笔者看来，社会对待偏科生的态度一开始便有出轨的迹象。这当然不是说社会关注偏科生有何不对，真正的问题在于人们对偏科生过于迷信，认为那种极端偏科的学生，必然有成为大师的潜质，只需经过培养一定能够成为大师级人物。殊不知，成为人才乃至大师并非易事。

何崝教授之所以“罢工”在于他看到黄蛉身上的浮躁之气，这股浮躁表现在黄蛉的不可一世以及享受世人关注的目光，但这些恰恰是做学问必须摒弃的。此外，在何教授看来黄蛉甲古文基础也较差，只不过比常人认识一些甲骨文，而如果一些中学生经过一段时间系统训练能够掌握更多甲骨文。也就是说，在何教授眼中黄蛉不配拥有“天才”称号，他与一般偏科生没有不同。

的确，整个社会都弥漫着一股浮躁的气息，即便一些致力于在高校做研究的人都可能不免被侵蚀，论文抄袭、学术造假比比皆是，更何况一个即将步入社会的青年，面对五彩缤纷的社会怎能安心静气？浮躁是肯定的。问题恰恰在于偏科生如何能在物欲横流的环境中找到一块清净之地，一门心思扑在学习之上。更重要的是偏科生需要学会把“破格录取”当做一次来之不易的机遇，而非向人炫耀、夸夸其谈的资本。

诚然，罗家伦、季羡林、臧克家，包括钱钟书等都是偏科生成为大师的典范，但更应看到这群偏科生在成长为大师的途中所付出的艰辛努力。他们能够成为大师，原因不是偏科，而是珍惜学习的机会，尽可能利用学校的庞大资源来丰富自身学识。所以说，成为大师的关键不在于偏科与否，而在于自身努力如何。而这件事同样给我们提了个醒，任何忽视本质规律，只迷信外在原因改革方式，只会徒增社会烦恼罢了。

[作者：戈海]