前几天，一个男孩子打进本报热线96068，说了一件他不太能想明白的事：“3月28日，长河高级中学给高二年级开了年级大会，会上制定了几条规矩。我给你们说几条，有一条规定，男女同学平时距离不能小于50厘米。还有两条是男女生不得同桌吃饭，男女生不得成对单独出现在校园里。”（4月5日《钱江晚报》）

面对学生早恋问题，很多学校不是进行正确的教育和指导，却是频频出台各种雷人规定，以此来阻止学生们早恋。比如有些中学，规定除非班主任批准，否则男女生“不能够一对一独玩”；还有学校为防早恋，禁止男女学生共同就餐；更有甚者，规定男女生之间的距离不小于60厘米等等。

这些雷人规定的出台，实际上不仅无济于事，还会使得尚处于青春期的学生产生更大的逆反心理。试想，这些规定怎能阻止学生们的交往呢？且不说过去，时下交往的方式也有很多种。哪怕两个人不能面对面，也不能阻止他们之间言语的交流，像手机短信、网络聊天等等。

况且，青春期的恋情是人类的一种正常需求和人生认识的一个过程。他人无法取代，也无法阻止。正如在美国，很多家长对孩子的早恋行为都是“放任”的。在他们看来，这是他们必经的一段经历，别人不能妨碍或人为地干涉。

孩子们在经历了这一过程后，方能逐渐成长起来。对于异性的认识，也会有进一步的了解。而很多家长都知道，早恋的结果大多是不幸福的，也就是说他们更多的会以分手为结束。对于孩子们来说，分手的结果又是痛苦的，可这一痛苦的体验恰恰有助于他们身心成长。

至于如何引导孩子们看待自己的恋情，一些国家的学校在这上面也是煞费苦心，却不像我们那样去简单粗暴地干涉和阻止。比如在欧美一些国家，学校会让女生领养“仿真婴儿”。这种“仿真婴儿”会像婴儿般需要你去照顾，否则就会啼哭不止。

而让女生们领养，其目的就是希望她们亲身体会做母亲的辛苦，以此希望她们避免不必要的伤害。许多女生在领养“婴儿”后，对早恋的结果有所认识，会“矫正”自己的早恋倾向，或者尽可能地不去早恋。即便早恋了，也不会随意地发生诸如“肌肤之亲”的事情。

由此可见，避免学生早恋不能单单只在男女学生的行为交往上做文章。阻止了他们的正常交往，并不能阻止他们的早恋。只有通过正确的引导，让他们从中悟出早恋会对学习造成的不利影响，进而很好地对待和处理自己的情感，方能使得他们不会因早恋而出现诸多问题。