据微博爆料，湖北来凤县高级中学为去年考取清华的杨元同学建起了一座雕像，此事经媒体曝光后引起了各方质疑。最新消息，迫于舆论压力，学校已开始将该塑像拆除。（5月2日《楚天都市报》）

此事确实够荒唐的。近年来，各地热炒高考状元的手法五花八门，但从未见有像来凤县高级中学这样为“状元”树碑立传的。一种习惯认识是，只有那些为国家、社会做出了杰出贡献的人才有资格得享“塑像”之殊荣，而杨元尚是位在读的大学生，根本谈不上什么贡献，无非是去年高考考了668分，成了恩施州的理科状元，按理说，无论如何配不上这样的殊荣。

从记者的采访中得知，杨元本人也对此深感惶恐和无奈，可以理解为，为其塑像是校方单方面的意思，违背了其本人的意愿。校方之所以这么做，目的就是鼓励其他同学向杨元学习，努力考出好成绩，为学校争光。说穿了，为杨同学塑像，其实就是为学校塑像，为应试教育树碑立传。此举背离了教育本质，杨元塑像理应拆除。

问题在于，拆除有形的塑像易，拆除无形的塑像难。按该校校长周曼的设想，今后凡有学生考上清华大学、北京大学等著名高校，校方都将为其树立雕像，以示纪念。可见，为杨元塑像并非心血来潮，偶尔为之，而是校方以此为契机，要将上述设想一步步变为现实。这样的办学思想不是形成于一时，因而也不可能因杨元塑像被拆得以废除。今后，校方即使不再采取塑像方法来纪念“状元”，还会采取其他方式来纪念考取清华北大的学生。

早在04年，教育部就要求各地教育部门不对外公布高考考生成绩，不要公布、炒作“高考状元”。从07年起，海南、广东、江西、江苏、重庆、辽宁、山东等地教育主管部门先后发布规定，禁止宣传炒作“高考状元”，但收效不甚理想。道理是什么？与“杨元塑像”事件如出一辙，即应试教育体制依然，高招制度依然，换句话说，“高考状元”受热捧的现实土壤仍然非常肥沃，出再多的禁令也无济于事。也就是说，无形的“状元塑像”还将长久地矗立在人们的心中。

要想根除炒作“高考状元”的顽疾，彻底消除无形的“状元塑像”，根本之道是改革评价机制，变单一的分数评价系统为综合的素质评价机制，建立多元评价录取体制；其次是清华北大等名校要转变观念，改革仅以高分为唯一标准的录取机制，借鉴国外名校的经验，以招到最适合本校的学生为准则；再就是逐步推行教、招、考分离制度，要求政府部门将集中在手上的考试权、招生权、配置权先是部分地让渡出来，如将考试权交给社会专业机构，招生自主权交给高校，选择权交给每个考生，直至最后全部移交出来，完成高考制度的改革。

要完成这些实质性的高考制度改革难度不小，但不改革困难会更大，教育陷入应试的泥潭中就难以自拔，炒作“高考状元”的顽症就断难根除。是到国家拿出壮士断腕的决心的时候了，早改早主动，迟改会更困难，不改教育危矣。

文/王学进